四七班的时候，改变了挺多。
无论在哪里，无论你自认跟别人有多少区别，无论目的是什么，不努力融入环境，就会被环境所排斥所伤害。
这是郭煜在四七班学到的，课本之外的东西。
所以一上六年级，郭煜就开始主动融入环境。
这个融入，并不是呼朋引伴，到处结交好朋友之类的，而是保持友善的外在形象。
具体到操作方面，就是多笑笑。
不想多说话没关系，别人来找他说话时保持笑容就好；
下课不想参加男生们的玩闹没关系，拒绝时保持笑容就好；
郭煜跟他的同学们之间的交集，仍然算不上很多。
但他意外地风评很好。
班里的同学，很少会有对他产生恶感的。
在其他学生的嘴里，郭煜是个性格腼腆而和善的，谦虚的，乐于助人的......小个子。
其实郭煜并不经常主动去帮其他同学。
至于为什么落下个乐于助人的评价......
大约因为其他同学来请教问题时，他从不拒绝？
在教别人的过程中，同时也是在加固自己的学习记忆，甚至比自己单独学一遍效果更好，郭煜一直这样认为。
所以无论是谁来请教问题，他从来都是耐心回答，认真讲解。
而无论是小学还是初中高中，每个班里，总有那么一两个好学生，在同学请教问题时不耐烦回答，或是爱摆出一副“你怎么这么笨”的高高在上的面孔。
两厢一对比，就越发显得郭煜“性子和善”、“谦虚”而又“乐于助人”了。
但郭煜的日子实在是过的太单调了。
每天就是学校、家里两点一线。
郭煜没有额外的娱乐时间，他不像郭回一样爱看电视剧，若是没有郭爸郭妈带着出门，尝尝一个月下来也不怎么出去，偶尔有同学约他一起出去玩，也都被推了。
除了每天一到9点就守着手机盼着凌欣冉在学校回过来的短信之外，他剩下全部的时间几乎都用在学习上。
这样的努力程度，换来了他成绩上的遥遥领先，同时却也让郭长源和张悦倍加担忧。
郭爸郭妈每个周末，都致力于把女儿圈到家里写作业，把儿子赶出门去玩游戏。
“爱玩的太爱玩了，用功的又太用功了。”这天恰逢周日，张悦站在阳台上，一面晾衣服跟旁边郭长源抱怨道，“要是他们俩能均均就好了，一半一半呗。成绩都在班里保持在前五，周末了一块儿写作业，写完作业就出去疯玩，多好。”
“想的也太美了。”郭长源接过妻子手里的衣服，伸手挂到阳台高处的横杆上去，道，“再说了，回回现在这成绩也不差啊，这次期中考试在班里也是第九，前十名呢。她要出去玩你就让她出去玩呗，只要作业写得完不就行了。”
“那得看跟谁比呀，”张悦使劲抖抖手里的衬衫
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