秉国三人是其中的佼佼者之一。当然，本来还包括张元庆，可惜他人品不端正，已经被方圆排除在外了。滕飞跃、申军、谢秉国不能只在一个岗位上工作，必须要换多个岗位进行锻炼，申军去政策法规科，提高理论修养和宏观决策能力，谢秉国从教学教研转到教育管理，则完成了教育干部最最重要的两个岗位锻炼，将来一定会成为得力的合格的教育领导者之一；滕飞跃本来只做文字类的务虚工作，形成了严谨细致的工作作风，恰恰当政工科长，也需要有这种严谨细致、一丝不苟的工作态度。

　　孙红军说：“方局长是一针见血啊！”方圆说：“我最近在读了一些书，感受挺深的。其实，看起来动一个人，但仔细琢磨琢磨，这一个岗位，可以动许许多多的人，然后这局面就活跃起来，也更有利于调动一些同志的积极性。

　　孙红军说：“我现在有些担心，申军不想去政策法规科。”方圆说：“没关系，我分管政策法规科。我可以和申军见一次面，谈一次话。”孙红军看着方圆，似乎明白了方圆的深意：“是啊，申军去政策法规科，能学很多东西呢！”方圆说：“孙书记一心为东州教育选干部，我怎么能不全力支持呢？”

　　两个人默契地握住对方的手，都视对方为东州教育事业发展的同志、同道，可以同心，一路同行。

　　孙红军离开后，方圆给李国强打了一个电话：“李叔，问你一个问题。”李国强说：“方局长，请讲。”方圆说：“如果你来担任教研室主任，你准备怎么做？”李国强一下子就愣在电话那边了。这幸福，是不是来得太快了些？才当上教研室的书记，解决了正科，转眼之间，又要成为主任？谢秉国要去哪里？是提拔了吗？

　　李国强不敢问，在方圆这个曾经的侄子面前，李国强哪里还敢摆“叔叔”的架子？李国强说：“方局长，如果我做教研室主任，将会努力在全市教学教研工作中贯彻‘教是为了不教’的教学新思路，从改善教师教学方法、提高教师学习效率；指导学生学习方法，提高学生学习效率入手，向课堂教学要效益，要科学教学要质量，把方局长在东州5中总结出来的好经验、好做法，提炼和推广，让东州教育质量再取得新的提升。”方圆说：“好。再问一个问题，如果让你推荐一个教研室副主任人选，你会推荐谁？”李国强想了一想，说：“方局长，请您指示。”方圆说：“如果为了东州教学工作有进步，考虑能力是第一位的；当然，如果为了更好地掌握东州教研室的整体工作，前任冷落的同志，获得你的提拔，一定会全力以赴支持你的工作。”

　　李国强立刻想到了周琦峰，这个当年曾经与谢秉国争教研室副主任

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