能利用好的话，亩产几万斤还是有可能的。

　　后来有人将这两者的结合称为党阀和学阀的结合，倒也是一个比较新颖的提法了。

　　文革结束之前，大家犯过很多错误，要是历数追究的话，可以任用的干部真的不多了，所以我们还是得向前看，但是直到现在，依然有人喜欢用数字来说话，就有点儿说不过去了。好像有一年的时候，就发生过地方报上来的粮食数字比中央预计的超过了一倍，这种事情，实在是太离谱儿了。

　　因此范无病一提到统计局，还是比较有怨言的，但是这种事情，层层逐级上报，每一层的官员们都需要为自己的政绩添砖加瓦，断然是没有道理将数字缩小的，等到了国务院那边儿，就是非常吓人的一笔账了。

　　“唉，你们又扯到哪里去了，听我说话。”张梅打断了范无病和范亨的话头儿，又将话题拉了回来。

　　原来张梅基本上都将磐石境内和周边县区的大部分重点学校给视察了一遍，大概有上百所的样子，山区的学校也去过几十所，所以对磐石的基层学校的整体环境比较了解，知道很多村子里面那么没有学校，要么就是校舍已经破败不堪使用，但是要投入资金去修建新校舍的话，那笔开支可不是个小数目。

　　“有很多教学点，都是复式教学，一个民办教师教几十个学生，从一年级到五年级都有，这样的条件，很难想象会培养出合格的人才来。很多小学的校舍还都是泥木结构，而且年代久远，墙体开裂，屋顶漏雨，需要翻修。每次刮大风下大雨，老师、学生在昏暗的教室里上课都提心吊胆。到了冬天的时候，教室里面太阴冷，老师和学生们就搬着桌子到太阳底下上课，而且很多村子都没有学校，**岁的学生，需要步行十几里地去外村上学。即便是有些村镇的中心小学里面，因为条件不允许，许多教育部要求开设的课程依然是得不到落实，看到这些情况，我这个教育局长也感到非常痛心啊。”张梅说到这里，眼睛就有些红了。

　　范亨说道，“这几年已经不错了，自从那个八五年那个决定出台之后，教育的发展是要计入当地政府的政绩里面的，教育投入每年都在增长的。只不过教育是光见投入不见产出的，你也不要指望这种投入马上就能够立杆见影地出效果，时间一长了，大家也就觉得这种投入不划算了，因此现在的问题还是得不到解决。”

　　范无病挠了挠头道，“钱我是不准备出了，这种钱一旦到了基层，你就无法左右它的去向了，但是建设学校所需要的材料比如水泥钢筋等东西，我可以提供，我建议你们先搞一个统计，将最迫切地需要建设校舍的地方给统计出来，按照需求迫切度分出等级，然后我仔细研究一下，

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