、轻实践、重学历、轻技能的现象。中等职业教育在管理上条块分割，而且大部分职业学校是由普通中学转制而来，没有摆脱普通教育的模式，并在与普通学校的竞争中处于劣势。高等职业教育往往成为压缩型本科教育，同样没有摆脱理论教育的模式。如果这种状况不改变。技术人才的短缺问题就无法解决。”
“关于这个，你有什么好办法？”张部长问道。
范无病对于这个问题，还是研究过一眸子的，因此当张部长问起来的时候，他就说道，“当然就是促进职业教育与企业培刮的合作成为一种常态了。”
校企合作是职业学校小课堂与社会大环境直接结合的形式，也是鼓励企业参与教育教学，给学生提供参与社会实践的过程。
校企全作的职业教育使德国从废墟中崛起，使日本从低谷中起飞。使美国成为经济发达国家，也使世界其他国家更清醒地认识到产学结合的必要性。
其典型模式各国之间基本相同。有全职交替式，就是全日制在校课堂学习的学期和全职工作的学期交替进行，工行学期与在校学习学期的时间长度大致相等。也有平行模式，就是采用半工半读的形式。还有组合交替式或组合平行式，也就是前两种模式的组合。
“这样的话，如果我们组织一批师资力量，你们提供实践基地和生源。很快就可以培养出一批可用人才来。”张部长对此感到很有兴趣。“最近因为金融危机的影响。大学毕业生的就业率一直不很理想，如果我们可以招收一批相关专业的大学生，用三到六个月的时间集中培。相信效果会更好一些，培完成之后，这就是一批可用人才了。随后源源不断地培养各类技术人才。不但可以自己消化，也可以转让给其他的用人单位使用。”
范无病听了张部长的话之后。点头表示赞同，实际上他现在缺乏的是师资力量，大学里面的毕业生们。尤其是工科专业的毕业生们，因为这两年国企效益不好举步维艰的关系。一直是不好分配的，如果有了这个机会给他们，相信很容易就能够招收到自己希望吸纳的各类人才，经过一个时期的实践培之后，确实可以胜任东南重的一些重要工作岗位。
“只是也存在一个问题。”张部长又想起了什么，于是皱着眉头对范无病说道，“最近很多搞自动化工程和数控专业的学生们，都转行去搞四，行业了，看着互联网经济的火热程度，以及迅猛的吸纳人才速度。对于那些急着想要出来创业的人才们，我们怕是没有多少新引力的。”
“这个问题不需要太过担心。”范无病胸有成竹地回答道，“只要把头两期给撑过去，互联网的热度也就该下降了，到时候招收一点儿计算机相关专业的毕业生，就容易多了，你只会嫌前来应骋的人太多不好挑选。”
到了这会儿，范无病是只嫌纳斯达克为什么还不赶紧崩盘儿了，他们越早到灶，他这边儿的人力资源成本和各种投入都会下降很多，这斤小可是实实在在的利润。
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